2、碩士研究生畢業或雙學位獲得者，從事專業技術工作二或三年以上（不同專業所需年限不同）；

　　《初定專業技術資格職務任職資格表》（一式兩份）、繼續教育學時證明、畢業證書、學位證書原件及復印件等，事業單位正式在編人員需提供《事業單位申報_級職稱崗位審核表》，有從業資格要求的行業從業人員還需提供從業資格證書。

　　初、中級職稱實行全國和省統一考試的專業不進行相應的職稱評審或初定（含大中專畢業生初定職稱）。

　　前不久，一則題為“非遺傳承人也能評職稱”的消息引發廣泛關注。如此“吸引眼球”的內容，實際上正是北京市職稱制度改革所帶來的效果。

　　隨著經濟社會發展，在許多行業中新技術、新職業相繼產生，但遲遲沒有納入職稱評價體系。

　　為此，《意見》提出，進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系等制約，創造便利條件，暢通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報渠道。

　　科技、教育、醫療、文化等領域民辦機構專業技術人才與公立機構專業技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。

　　為深化職稱制度改革，北京市規定，對哲學社會科學人才，代表作還可包括理論文章、決策咨詢、研究報告等。

　　對教育教學、衛生技術人才，代表作還可包括精品課程、教學課例、疑難病案等；對文化藝術人才，代表作還可包括文學作品、影視作品、戲劇作品、工藝作品等。

　　云南出臺意見，拓展職稱評價人員范圍，針對體制外的人才，如鄉土人才、民族民間中醫藥人才、文化人才等，敞開了職稱評審的渠道，不受體制內外的限制。

　　打破職稱評價“天花板”，如工藝美術師等專業人才，以往職稱設置最高只到“副高”，現將之前未設置正高級職稱的系列均設置到正高級。

　　山東為推進基層衛生職稱制度改革與完善，充分調動基層衛生人才的積極性，將在具有獨立法人資格的鄉鎮、社區及以下衛生服務機構中設置基層衛生高級職稱。基層衛生專業技術人員，可參加基層衛生高級職稱評審。

　　“能夠參評正高級職稱打破了許多專業技術人才的職業生涯‘天花板’，讓他們從社會地位和經濟待遇的雙重提高中獲得應有的尊重，從而更加激發他們投身本職工作的熱情，同時也能有效避免諸如‘教授級工程師’等自設職稱的現象。”吳江表示。

　　此外，對于放開正高級職稱設置會不會出現“矮子里面拔將軍”的問題，吳江認為，各地在推進職稱制度改革的過程中需要注意，要體現不同層級的差別，就必須相應地提高職稱評價標準，不能搞“水漲船高”。

　　在評定中也要堅持業內評價、獨立評審，按照國家的有關規定設置好評委，建設一支有水平的專家隊伍，嚴格按照評價標準進行評定。