中國第二十屆委員會第三次全體會議，于2024年7月15日至18日在北京舉行。全會高度評價以來全面深化改革的成功實(shí)踐和偉大成就，研究了進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化問題，審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》。我省教育系統(tǒng)干部師生密切關(guān)注二十屆三中全會的召開，第一時間認(rèn)真學(xué)《中國第二十屆委員會第三次全體會議公報》，深入學(xué)領(lǐng)會全會精神，緊密結(jié)合工作、學(xué)實(shí)際，分享學(xué)體會，反響熱烈。

　　的二十屆三中全會的勝利召開在和的歷史上是劃時代的，具有里程碑意義，是新征程上推動全面深化改革向廣度和深度進(jìn)軍的總動員、總部署。全會明確了進(jìn)一步全面深化改革的總目標(biāo)，并提出300多項(xiàng)重要改革舉措，任務(wù)明確、重點(diǎn)突出，必將為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動力和制度保障。特別是全會對深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出了重要部署，強(qiáng)調(diào)要深化教育綜合改革，深化科技體制改革，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，令我們倍感振奮、深受鼓舞，也讓我們感到身上沉甸甸的責(zé)任和壓力。福州大學(xué)作為省屬唯一的“雙一流”建設(shè)高校，將提高站位，走前頭、做表率，深入學(xué)貫徹二十屆三中全會精神，以當(dāng)前學(xué)校正在開展的“人事制度綜合改革、教育教學(xué)綜合改革、科研體制綜合改革、成果轉(zhuǎn)化機(jī)制改革”等“四項(xiàng)改革”為重要抓手，結(jié)合教育教學(xué)思想與綜合改革大討論，一體推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制改革，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、激發(fā)科技創(chuàng)新創(chuàng)造活力、建設(shè)高水平人才隊伍，為新福建建設(shè)和中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大的福大貢獻(xiàn)。

　　的二十屆三中全會，是具有里程碑式重大意義的盛會，充分體現(xiàn)了將改革開放進(jìn)行到底的堅定決心。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，深化教育綜合改革。要更加深刻認(rèn)識教育在科教興國和人才強(qiáng)國中的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用，牢記“為育人，為國育才”的初心使命。要結(jié)合學(xué)宣傳貫徹全會精神，抓好的創(chuàng)新理論武裝工作，充分發(fā)揮學(xué)科、人才、研究等方面的綜合優(yōu)勢，主動聚焦的二十屆三中全會提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，強(qiáng)化有的科研，推動學(xué)校理論研究闡釋和宣傳宣講工作取得新的成績，為加快推進(jìn)社科強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。要深刻領(lǐng)會和把握進(jìn)一步全面深化改革的主題、重大原則、重大舉措、根本保證，深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升學(xué)校核心競爭力，為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作出重要貢獻(xiàn)。

　　的二十屆三中全會再次強(qiáng)調(diào)了要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育、科技、人才工作。福州教育將積極融入教育強(qiáng)國建設(shè)大局，充分發(fā)揮福州市作為思想重要孕育地和實(shí)踐地的獨(dú)特優(yōu)勢，牢固樹立“大思政”意識，構(gòu)建育人“大格局”、貫通育人“大課堂”、建強(qiáng)育人“大師資”、創(chuàng)設(shè)育人“大平臺”、優(yōu)化育人“大環(huán)境”，形成具有福州特色的“大思政”教育體系；整體推動市域基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，建成一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，在鞏固“雙減”成效的同時做好科學(xué)教育、工程教育加法，強(qiáng)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系；持續(xù)創(chuàng)新改進(jìn)育人方式、培養(yǎng)模式，培育一批“教育家”型校長，以數(shù)字化賦能教育教學(xué)教研和學(xué)校治理現(xiàn)代化，建設(shè)具有引領(lǐng)性的智慧教育示范區(qū)；以通促融、以惠促融、以情促融，建設(shè)兩岸教育交流示范樣板和橋頭基地。

　　全會提出，要深化教育綜合改革，深化科技體制改革，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。這為我們今后一段時間做好教育各項(xiàng)工作指明了方向。漳州全市教育系統(tǒng)將堅持以思想為指導(dǎo)，認(rèn)真的二十屆三中全會精神，一心一意抓教育教學(xué)管理改革，聚精會神促教育質(zhì)量提升。深入實(shí)施普通高中高質(zhì)量發(fā)展行動計劃、縣一中振興工程、名師名校長培養(yǎng)工程、中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)工程；加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，努力辦好人民滿意的教育，為漳州加快建設(shè)現(xiàn)代化濱海城市貢獻(xiàn)教育力量！

　　南平教育系統(tǒng)將把深入學(xué)貫徹的二十屆三中全會精神作為當(dāng)前及未來一段時間內(nèi)最核心的任務(wù)，緊密圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，聚焦學(xué)前教育有優(yōu)勢、基礎(chǔ)教育有進(jìn)位、職業(yè)教育有突破、高等教育有提升、深化改革有作為，積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)、高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍、面向現(xiàn)代化的教育治理體系，為中國式現(xiàn)代化提供堅實(shí)的基礎(chǔ)和有力的戰(zhàn)略支撐！

　　高職院校學(xué)貫徹的二十屆三中全會精神，要聚焦職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯實(shí)踐創(chuàng)新，突出體制機(jī)制完善和治理能力治理效能提升，進(jìn)一步全面深化改革。根據(jù)漳州城市職業(yè)學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，當(dāng)前特別要在“五個圍繞”“五個著力”上下功夫，即圍繞職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力優(yōu)化專業(yè)建設(shè)；圍繞落實(shí)職教改革戰(zhàn)略任務(wù)，著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；圍繞關(guān)鍵辦學(xué)能力的提升，著力完善教師發(fā)展激勵機(jī)制；圍繞職業(yè)教育高水平對外開放，著力拓展國際交流與對臺合作；圍繞完善職業(yè)教育功能，著力擴(kuò)大社會服務(wù)。

　　作為閩西老區(qū)唯一一所本科高校，龍巖學(xué)院將進(jìn)一步提升站位，強(qiáng)化頂層設(shè)計，全面深化落實(shí)教育評價改革，聚焦服務(wù)龍巖經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化產(chǎn)教融合，協(xié)同推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”，聚力服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，有力推動閩西革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。

　　我們要掀起學(xué)宣傳貫徹的二十屆三中全會精神的熱潮，堅持改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，落實(shí)好“教育、科技、人才三位一體”及“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”的“三協(xié)三融”部署，圍繞“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”的新“雙高”要求，開拓教育數(shù)字化、國際化、綠色化新空間，以創(chuàng)新教育支撐賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，書寫職業(yè)教育多方位服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)的新篇章。

　　作為一名職業(yè)院校的思想理論課教師，要以馬克思主義中國化時代化的最新理論成果為指導(dǎo)，強(qiáng)化思政小課堂和社會大課堂有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，領(lǐng)悟思想的真理力量，堅定理想信念，增強(qiáng)四個自信，做到兩個維護(hù)，夯實(shí)知識技能，迎頭趕上改革的浪潮！

　　回望過去，每一次社會的重大進(jìn)步，無不是以改革為先聲，以創(chuàng)新為動力。作為高校思政教師，我們既要學(xué)好也要講好這一步步的來之不易，讓先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論入腦入心，更要對和全面深化改革這項(xiàng)偉大事業(yè)充滿自信，讓卓越的實(shí)踐和偉大的實(shí)踐見行見效，以扎根服務(wù)教育強(qiáng)國的一線的擔(dān)當(dāng)，以堅守立德樹人的初心作為我們對于時代最直接的響應(yīng)。

　　職業(yè)教育作為培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)技能人才的搖籃，肩負(fù)著為社會輸送具備良好職業(yè)素養(yǎng)和過硬專業(yè)技能人才的使命。我校將積極響應(yīng)和號召，回應(yīng)社會需求，全面深化產(chǎn)教融合、職普融通、科教融匯改革，致力于教育評價機(jī)制的創(chuàng)新與完善，全面啟動師資隊伍提升的源動力工程，通過科學(xué)定位，優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新人才激勵機(jī)制，推行分層分類教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)辦學(xué)的適應(yīng)性和吸引力，為廣大學(xué)生成長成才、技能報國創(chuàng)造條件，為民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)時代新人。

　　教育現(xiàn)代化不僅是發(fā)展的關(guān)鍵，更是社會創(chuàng)新的源泉。我們要在的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新教育理念、教學(xué)方法和評價體系，以滿足時代的需求。福州三中“錢學(xué)森書院”的實(shí)踐，通過定制化課程和專業(yè)師資，展示了教育現(xiàn)代化的生動案例，它為學(xué)生個性化學(xué)提供了路徑，激發(fā)了創(chuàng)新潛能，為學(xué)生在科技領(lǐng)域的成長打下基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們應(yīng)積極響應(yīng)二十屆三中全會精神，以開放心態(tài)、創(chuàng)新思維和務(wù)實(shí)行動，推動教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)能擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的人才。

　　我校將進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)水平，打造高質(zhì)量師資隊伍，同時進(jìn)一步完善教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育質(zhì)量的再提升。加強(qiáng)家校社聯(lián)動，營造和諧教育生態(tài)，匯聚社會力量支持教育發(fā)展。我堅信，在的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，隨著二十屆三中全會精神的深入貫徹，我校乃至全國的教育改革必將迎來新的春天，教育現(xiàn)代化的步伐將更加堅實(shí)有力。

　　的二十屆三中全會重點(diǎn)研究“進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化”，再次釋放“堅定不移高舉改革開放的旗幟”這一信號。改革只有進(jìn)行時！多次鼓勵“大膽地試、勇敢地闖”“去大膽探索”，作為的一名普通教師，立足三尺講臺，在新課改的背景下，我們也要永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，勇立潮頭、奮勇拼搏！

　　全會關(guān)于教育領(lǐng)域的改革舉措，讓我看到了教育發(fā)展的美好前景。我期待著通過改革，能夠進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量和水平；我期待著通過改革，能夠更加注重學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)；我期待著通過改革，能夠構(gòu)建更加公平、公正、可持續(xù)的教育體系。我相信，這些改革舉措的實(shí)施，必將為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人提供有力保障。

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